行为是人类在生活中表现出来的生活态度及具体的生活方式,对内外环境因素刺激所做出的能动反应。青少年通过在学校的学习和生活形成良好行为规范为人生更好的发展打下坚实基础。中等职业教育阶段是青少年迈向青年的关键时期,是养成良好行为规范的重要阶段。体育课是培养学生良好的行为规范和意志品质的手段。本研究以行为学、社会心理学、教育学作为理论基础,主要采用问卷调查法、观察法、数理统计等方法,通过研究培养青少年养成良好的行为习惯,促进青少年身心健康发展的目的。对中职校学生体育课堂问题行为的现状、不同性别、年级、阶段发生的课堂问题行为表现、次数的差异性及其影响因素进行分析研究,得出以下研究结论:1.中职校学生体育课堂问题行为表现多样,主要包含寻求关注、注意力涣散、胆怯退缩、矛盾冲突、反抗维权等,其中注意力不集中导致问题行为出现频繁。2.因男生具有争强好胜的心理特征,故外向型问题行为多于女生,而女生性格细腻容易产生分歧,内向型问题行为多于男生。3.不同年级问题行为存在差异性,从环境心理学角度出发,二年级因对学校环境熟悉影响心理出现问题行为比一年级突出,一年级因寻求关注吸引他人注意力而故意发出奇怪的声音或动作。4.在课堂阶段存在不同的问题行为,其中学生练习阶段存在与周围同学小声交谈的问题行为严重,教师讲解示范阶段以注意力不集中为主。5.教师因素、学生因素、学校因素及家庭因素这四大因素相互联系、相互影响。故要丰富教学内容与方法激发学生学习兴趣、加强师生互动减少问题行为发生,其次培养学生自我管理能力、规范学校管理制度。