STSE教育是科学、技术、社会、环境相融合的教育。将STSE教育理念与高中化学教学相结合,既能实现化学学科与其他学科的交融,有利于多角度全方位开展化学教学,又能有效地培养学生的科学素养和自主探究能力,进一步提升学生综合素质,使学生具有理想信念和社会责任感。此外,STSE教育理念强调的科学、探究、创新与社会与2017版普通高中课程标准提出化学学科核心素养中的“科学探究与创新意识”、“科学态度与社会责任”相契合。本课题在查阅STSE相关文献的基础上,以教学设计以及相关教育理论为指导进行了以下的研究工作:(1)将科学、技术、社会、环境以知识线、方法线以及生活线的形式融入化学教学设计中,旨在帮助学生了解元素化合物知识的要点;选择《化学(必修1)》中“金属、非金属及其化合物”模块中的六个主题进行了教学案例设计,旨在提高学生的化学学习兴趣与科学素养。(2)将基于STSE教育理念的教学案例运用于课堂实践,在实践中注重发挥学生的主观能动性。以岳阳市某中学高一年级的两个班级为实验对象,在实验班采用STSE理念下的教学实践活动,对照班采用传统的教学方式进行教学。通过问卷调查获取STSE课堂实践的应用效果,并对实验班与对照班的STSE创新题测试成绩进行T-检验显著分析,对比实验班与对照班的成绩差异。实践结果表明:基于STSE教育理念下的教学案例的设计与实践能够提高学生的化学学习兴趣,有利于培养学生的科学素养,具备教学实施可行性。