随着信息技术的快速发展，翻转课堂作为一种新兴的教学实践产生了，翻转课堂教学模式主要体现为“课上”知识内化和“课下”知识传授，这种新的教学模式能够培养学生的自主学习能力，体现新课改的要求，同时对于转变我国现有的课堂教学观念具有一定的借鉴意义。由此，笔者开始研究高中美术鉴赏课上翻转课堂教学模式的应用，并根据与翻转课堂模式有关的理论与实践研究，对高中美术鉴赏课翻转课堂的教学模式进行探究，从而促进高中美术教师教学观念和教育思想的转变。本文运用了调查研究法、文献研究法、比较法和实验研究法等来进行研究。首先，对教学模式和翻转课堂教学模式的概念做一个简单的概述，介绍翻转课堂国内外发展状况以及特征。然后，笔者以安徽省合肥一中的师生作为调查对象，对高中美术鉴赏教学中存在的问题进行了调查和分析，并调查分析了翻转课堂教学模式应用的可行性。再结合教育实习期间的实践经验，探索高中美术鉴赏翻转课堂教学模式，仔细探讨运用此教学模式的教学过程。为验证翻转课堂教学模式是否能够提高高中学生的美术素养和自主学习能力，笔者在安徽省合肥一中高一年级进行教学实验，并对教学效果进行了分析总结，最后得出翻转课堂教学模式的有效性。最后，通过对教学实验进行反思，提出了运用此教学模式的注意事项，为以后能更好地实施进翻转课堂提供一些建议。本研究推动了教育观念的改革，有利于高中美术鉴赏教学的研究，不但为我国实施翻转课堂教学实践提供了参考，而且也为提高学生的美术素养、提高搜集整理资料能力以及自主学习能力提供教学实践借鉴。通过翻转课堂教学模式在高中美术鉴赏课中的实施，为其他学科进行翻转课堂教学模式教学实践提供借鉴，推动我国教育改革。