案例教学法是指通过在教学过程中引入典型事例，引导学生分析研究事例，进而习得某种学科知识并将之应用于实践操作的一种教学方法。该教学方法从诞生至今已经被全世界各大高校应用于相关专业的日常教学中。近年来，我国中学教育领域中也开始引入案例教学法，其中代表是政治、物理等学科。高中历史学科在教学过程中使用案例教学法的现象目前还比较少，本文通过对案例教学法本身教学特点的分析，以及高中历史教学现状的考察和高中教师及学生对于目前历史教学以及案例教学法的满意度和认知程度的调查，结合新课改后高中历史选修课教学现状，以及对高中历史选修课教材编写状况的分析，认为案例教学法由于其本身所具有独特教学模式和教学特点，能够有效的锻炼学生思维能力，拓展学生眼界，提高学生对于知识的应用能力和对历史现象的分析和把握能力。本文以高中历史选修（4）第一单元第1课《统一中国的第一个皇帝秦始皇》为例，根据课文内容以及教学目标，编写出对于整个选修（4）即历史人物教学具有借鉴性的案例。同时文章还介绍了案例在课堂教学中的具体实施步骤。由此对在案例教学过程中案例选取的原则，案例编写需要注意的问题以及如何在课堂上应用案例教学法展开教学等问题进行了论述。同时也对案例教学法在实施过程中可能出现的问题以及教师在使用案例进行教学时可能出现的误区、案例教学法本身所具有的诸多无法避免的局限性进行了介绍和反思。通过对以上问题的分析、论证和反思，笔者认为案例教学法是一种比较切实可行的教学方法，将其应用于中学历史教学特别是中学历史选修部分的教学能够提高教师的教学效率和学生的学习效率，是值得提倡的。