山水文化是中国传统文化的重要组成部分,具有着丰富的文化内涵和美学价值。古代文人笔下的自然景观色彩纷呈,美不胜收。山水主题的古代文学作品,充分体现出作者的个人情感与审美追求,其丰富的文化内涵和深厚的人文意蕴具有穿越时代的强大感召力,给今人带来了美的阅读体验。中学语文教材中涵括大量以山水风物为主要写作对象的文学作品,是重要的审美教育资源。研究、发掘教材的审美教育价值,指导学生习得有效的鉴赏方法,可以激发学生的审美意识,提高学生的审美能力,使学生形成良好的情感态度与价值观。本文希望通过整理中学语文教材古代山水诗文,分析这些诗文的审美内涵,并在实际教学中注重古代山水诗文的审美教育,将审美理论与语文教育相结合,提高学生对古代文学以及优秀传统文化的审美鉴赏能力。本文主要从以下几个方面对所研究的问题展开论述。首先,从概念、目标、原则等对中学古代山水诗文审美教育这一主题进行概述;其次,结合调查所得的数据、反馈等,分析自己所观察到的中学古代山水诗文审美教育现状及问题;接着,从情、景两方面入手,阐述中学古代山水诗文审美教育的两大核心元素,即这类诗文所蕴含的景物美、情感美;然后,结合审美心理的发展特点,从审美情感、审美趣味、审美个性等几个方面,借助相关教案、量表、教学实例等,提出中学古代山水诗文审美教育的具体实施策略;之后,对当今中学古代山水诗文审美教育的总体情况进行评价,并针对其中需要改进的地方,分别对学生、老师提出相关建议;最后,对全文进行概括性总结,回顾此研究的进行过程以及不足之处,对以后进行该类教育研究做出展望。