游戏材料的投放方式是幼儿游戏领域研究的一个热点问题。替代物,作为角色游戏的一种材料,对幼儿的发展价值得到了众多研究者的认可,但是对于替代物的性质以及如何去投放替代物一直是大家困惑的问题。本文从形象逼真的模拟玩具与替代物投放的比例上着手,把游戏材料的投放方式分为全逼真游戏材料、半真半替代游戏材料和全替代游戏材料三种方式。论文选取“餐饮”主题游戏为观察场景,以一个小班、一个中班和一个大班中参与该主题游戏的幼儿为研究对象,采用观察法、视频分析法和案例分析法来研究三种不同的游戏材料投放方式对不同年龄段的幼儿的角色游戏行为的影响。经研究,得出以下研究结论：1、对于小班幼儿来说,全逼真游戏材料投放方式更有利于促进其游戏行为的发展,但适当的投放替代物有利于促进他们对物的表征能力的发展。2、对于中班和大班幼儿来说,半真半替代游戏材料投放方式更有利于促进其游戏行为的发展。3、替代物比实物更容易让幼儿产生替代行为,幼儿对物体进行替代主要受物体的颜色或者形状的影响。替代物的投放有助于各年龄段幼儿构思游戏情节的交流语言的增加。4、在同种游戏材料投放方式下,随着年龄的增长,幼儿游戏的社会性水平和表征水平越来越高。随着年龄的增长,幼儿会越来越多地用实物进行表征,幼儿的替代不只是受物的颜色、形状等外在特征的影响。对此,研究者建议：1、在投放游戏材料时,需注意选择合适的替代物,力求替代物易寻或易做且具有多功能性。2、给小班幼儿投放逼真的实物或模拟物,且可投放少量颜色鲜明、形状特征明显的替代物。3、中班和大班幼儿在游戏过程中,教师应减少实物或逼真游戏材料的投放,增加一些替代物的投放。