本研究旨在探讨口吃儿童是否有攻击性倾向,并试图发现影响口吃儿童攻击性倾向的有关因素,进而为教养者和教育者提出一些指导和建议,帮助口吃儿童减少攻击行为。通过采访任课教师,对怀疑有口吃状况的儿童进行朗读、自发讲话的录音并用SSI-4口吃评定量表评定儿童的口吃程度,筛选14名口吃组被试,并在性别、年龄、年级、成绩各方面找到与之匹配的对照组儿童。首先施测攻击问卷和竞争反应时实验考察被试攻击性,然后采用艾森克人格问卷、儿童自尊量表、儿童社交焦虑量表和敌意归因问卷对可能影响口吃儿童攻击性的因素进行相关分析。结果:(1)口吃组儿童的攻击总分、反应攻击得分、主动攻击得分均高于对照组;口吃组在攻击的首次持续时间、平均强度和平均持续时间上的得分显著高于对照组;口吃程度与攻击性强度显著相关。(2)口吃组的情绪稳定性、神经质得分显著高于对照组。攻击与神经质呈正相关关系,与自尊、纪律、能力呈负相关关系。结论:(1)口吃儿童的攻击性显著高于非口吃儿童,口吃程度越高,攻击性越强。(2)口吃儿童的攻击性高与其神经质水平、自尊、纪律等因素密切相关。本研究在此基础上提示教育者应对口吃儿童的攻击行为、人格特征、自尊培养等方面多加关注,提出口吃矫正、营造宽松环境、心理疏导等教育建议。