NOBOOK化学虚拟仿真实验(以下称NB化学实验)应用于教学,辅助化学实验课的开展,是落实国家政策和新课标要求的具体方式。新课程标准重视多种信息技术与化学课程的整合,将NB化学实验录制成微课应用于课前预习和课后复习,辅助化学实验教学,有助于解决化学实验教学存在的问题,有利于丰富实验教学手段、激发学生学习兴趣、实现教育现代化。因此,将微课和虚拟仿真实验相结合辅助化学实验教学势在必行,本文以此为契机展开相关研究。本文的研究分为六部分。第一部分,绪论。通过向教师和学生分发调查问卷发现当前化学实验教学存在的问题,将存在的问题进行归类;阐述了研究的意义,说明虚拟仿真实验微课的作用和可以解决的问题,以及本文研究过程中所涉及的研究方法。第二部分,理论研究。分析了微课和虚拟仿真的国内外研究现状,找出本文继续研究的突破口,通过查阅文献确定了研究涉及的核心概念“虚拟仿真实验”“微课”“NB化学虚拟仿真软件”,同时还分析了相关理论,如认知负荷理论、碎片式学习和微型学习理论等,对本文的研究起到重要指导作用。第三部分,NB化学虚拟仿真实验微课设计分析。此部分着重说明了本文中微课案例的设计原则,根据存在的问题、人教版教科书中实验的分析、骨干教师的访谈确定了五类虚拟仿真实验微课案例,同时确定了微课设计思路和微课的呈现形式。第四部分,微课案例的设计。针对每一类虚拟仿真实验微课设计了一个案例,每一个案例包括辅助教学的作用与方式、微课设计思路、学习任务单设计、微练习设计和呈现内容设计。第五部分,微课案例的实践。此部分对选取的“探究氯水的主要成分”和“气体制备实验的复习”两个案例在银川市某中学高一年级和高三年级进行实践过程和结果进行介绍。经质性研究和量化研究,结果与预期基本相符。本文选取了“探究氯水的主要成分”和“气体制备实验的复习”两个案例在银川市第二中学的高一年级和高三年级进行实践,经质性研究和量化研究,结果与预期基本相符。第六部,研究结论与展望。这部分从四个方面总结了本研究的价值和成果,从实践对象、测试试题等方面反思了研究的不足,对今后的研究进行了展望。通过本研究,设计出了五类NB化学虚拟仿真实验微课,实践取得了较为满意的结果,得到了学生和老师的认可,为中学化学教师提供了实践应用的具体方法,为高中化学实验学习和教学提供了新思路和新方法。但虚拟实验绝对不能代替真实实验,使用虚拟实验是为了更好地开展真实实验。