不同离子组成微咸水灌溉对盆栽土壤理化性质和生菜生长的影响

来源 :西北农林科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:woshimaizi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
微咸水资源的合理利用是解决农业生产中淡水资源短缺问题的重要途径之一,但是微咸水灌溉带来的盐分胁迫也会影响土壤的性质和作物生长。为探究不同微咸水水质对土壤理化性质和作物生长的影响,在日光温室条件下,以生菜为供试作物开展2季盆栽试验,以Ca SO4的饱和溶液为正对照(CK+),单纯Na Cl咸水灌溉为负对照(CK-),向去离子水中添加不同氯化盐形成电导率相同,而阳离子组成不同的微咸水处理(分别为一价阳离子为Na+:T1、T4、T7;Na+/K+为1∶1:T2、T5、T8;以及K+:T3、T6、T9),研究连续灌溉下土壤容重、持水性能、水盐特性以及生菜生长的响应,分析采用土壤结构稳定性的阳离子比率(CROSS)替换钠吸附比(SAR)来评价灌溉水质对土壤结构影响的可行性和适用性。以期为微咸水利用提供科学依据,以节约淡水资源,助推灌溉农业可持续发展。主要结论如下:与CK+相比,微咸水灌溉均增加了土壤容重,降低了土壤孔隙度与饱和导水率;随着微咸水的持续灌溉,土壤孔隙分布明显改变,微小孔隙比例增加,土壤持水能力显著提高,从另一方面也说明土壤入渗性能变差,以CK-处理最为显著。连续微咸水灌溉下,灌溉水SAR、CROSS与土壤饱和导水率、土壤进气值参数(α)均存在负相关关系,且相较于SAR,CROSS更能反映灌溉水离子组成变化可能引起的土壤物理性质的改变。不同微咸水灌溉处理土壤剖面水分分布具有明显的分层现象,表层土壤(0~10 cm)含水量较高,且各微咸水灌溉处理之间土壤平均含水量差异并不显著(P>0.05),但均高于CK+处理。连续2季微咸水灌溉下,土壤中盐分逐渐积累,表现为第2季生菜生长季末(播后80天)各处理0~20 cm土壤饱和提取液电导率(ECe)较第1季显著升高,其中CK+显著低于其他处理(P<0.05),且表层土壤中盐分积累更为明显。生长季末土壤盐分离子(Na+、K+、Ca2+、Mg2+和Cl-)含量显著升高(P<0.05),大多积累在表层,与盐分分布一致。土壤SAR表现为CK-处理最高,随土壤深度的增加而降低,土壤CROSS值的变化规律与SAR一致,但略高于SAR。与CK+相比,微咸水灌溉显著降低生菜净光合速率、蒸腾速率、气孔导度等光合特性(P<0.05),从而降低生菜生物量的积累,CK-处理最低;而Na+/K+比为1∶1(T2、T5、T8处理)光合特性虽显著低于CK+处理,但高于单盐离子胁迫处理,说明Na+/K+比为1∶1的盐分离子组成缓解了单个盐分离子对生菜生长的危害,且生菜产量也有所升高,但差异不显著(P>0.05)。2季微咸水灌溉显著提高了生菜叶片中K+和Cl-的积累量(P<0.05),但没有明显影响植株对Ca2+和Mg2+的吸收。在微咸水灌溉下生菜叶片中离子含量和光合特性的相关关系显示,Na+的含量与生物量之间呈显著负相关关系,说明Na+对生菜生长有明显的毒害作用。该研究结果可以为不同微咸水灌溉风险评估提供理论基础。
其他文献
目的 对比研究案例教学和传统教学模式在药物制剂技术课程中的教学效果。方法 在我院2020级药品生产专业2个班共64名同学,分别采用案例教学(研究组,n=34)和传统教学(对照组,n=30)两种模式,研究起止时间为2021年3月至2021年7月,以理论、实践技能成绩及调查问卷为指标对教学效果进行对比,采用独立样本t检验及秩和检验进行统计学分析。结果 研究组学生理论考试、实践操作考核成绩明显优于对照组
<正>世界技能大赛(以下简称“世赛”)是最高层次的世界性职业技能竞赛。截至第45届世赛,我国共获得金牌36枚、银牌29枚、铜牌19枚、优胜奖59枚,共143枚奖牌,大部分集中在“制造与工程技术”“结构与建筑技术”“创意艺术与时尚”等几个大领域中,其中“制造与工程技术”领域获得18金、8银、7铜的佳绩。世赛作为职业技能培训创新的风向标,以世赛项目为典型案例,充分借鉴世界技能大赛先进理念、技术标准和评
期刊
为了探究融雪盐对沥青混合技术性能的影响规律及作用机理,制备了不同浓度的融雪盐溶液,对沥青混合料开展了融雪盐溶液浸泡处理,并进行了性能测试;研究结果表明:融雪盐浓度越高、浸泡时间越长,沥青混合料的高温性能、低温性能及水稳定性能损失严重;融雪盐溶液通过混合料空隙渗入内部展开腐蚀;钠离子所产生的侵蚀飞散作用能够造成沥青黏结性能的失效,且浓度的提升及浸泡时间的延长而愈发显著;采用机械除雪、抑冰路面、无氯融
目的:探究丁香茄乙酸乙酯部位(IM-EA)防治酒精性胃溃疡(GU)的可行性,并采用网络药理学结合动物实验探究其发挥疗效的作用机制。方法:将40只SD大鼠适应性喂养7 d后随机分为空白组、模型组、雷尼替丁组(2.7 mg·kg-1)、IM-EA低(DL,30 mg·kg-1)和高(DH,60 mg·kg-1)剂量组。预防性给药1周后,采用盐酸无水乙醇(150 mmol·L-1)复制酒精性GU大鼠模型
<正>大脑是很重要的学习器官,学生对于学习的完成和构建都是依靠大脑完成的。如果我们违背大脑的发展规律和特殊要求,就很难顺利而高效地完成学习过程,收到较好的学习效果。这就需要我们要遵循大脑的认知规律与特殊要求来开展教学,由此便诞生了“友善用脑”的教育理念。“友善用脑”的理念最初是由新西兰教育学家克里斯蒂·沃德提出的。他把神经科学、心理学理论和研究成果用于教育教学实践,是一种以人本主义思想为基础,以神
期刊
产教融合是有效推进“三教”改革的重要途径,从而提升药物制剂技术专业育人质量。依托产教融合的背景优势,对深化教师、教法、教材“三教”改革的有效路径进行了探索和实践。一是构建校企“双向双融通”教学团队建设模式,以赛促教,以赛促学,提升师生实践能力。二是基于行业标准、大赛规程及“1+X证书”制度,开展课程体系整合重构。实现了校企协同育人,提高了技术技能人才的培养质量。
第二次世界大战结束后,全球经济进入复苏阶段,国际贸易发展迅猛。但进入20世纪80年代,国际政治局势震荡和经济危机频发使得国际经贸关系复杂多变,发达国家为保护国内市场,先后实施关税保护措施和出口补贴、进口限制等非关税保护措施,世界贸易组织就是在这一复杂的国际背景下成立的。中国作为目前世界上最大的发展中国家,加入WTO可谓机遇与挑战并存。2021年是中国入世20周年,中国大力削减关税,积极发展国际贸易
选取典型相变类材料与缓释型盐化物材料进行SMA-13沥青混合料抗凝冰效果研究发现,三种材料均有降低路面冰点的效果,相比颗粒状抗凝冰材料,抗凝冰粉末及调温剂较早出现结冰现象,颗粒状融雪剂冰点为-7℃,短期内抑冰除冰效果最好。但是缓释型盐化物材料属于消耗型融雪材料,其融雪效率会随着时间逐渐衰减,且5%掺量的盐化物消耗会可能导致沥青混合料内部出现微小孔洞,影响路面服务耐久性。
随着信息技术的高速发展,教育行业提出了教育信息化的概念。所谓教育信息化就是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程,其目的在于转变教育思想和观念,深化教育改革,提升教育的质量和效益。初中阶段是学生的成长期,其学习习惯和学习能力都需要着力培养,所以基于教育信息化背景下如何提升初中课堂教学的有效性就成了学校和教师工作中的重点,本篇文章就将以初中语文课堂为例,提出几项行之有效的措