随着数字信息技术的日新月异和互联网科技的飞速发展，在人们的学习工作和日常生活中新媒体技术起到的作用与日俱增，各个领域之中新媒体被越来越大面积的使用，新媒体环境成为一种氛围，人们时时刻刻地生活在其中。现如今的大学生是新媒体技术使用最为频繁、最为普遍的一个受众群体，讨论现阶段新媒体环境中高校思想政治教育的现状，发现其中思想政治教育所存在的问题，总结问题产生的原因，分析新媒体的传播过程对大学生思想政治教育主体与客体本身的影响，初步探索在新媒体环境下高校思想政治教育的改革创新研究，已经成为高校急需解决的难题。新媒体不但让人们更容易的获得大量信息，为生活和工作提供了方便，而且新媒体作为大众传播中的一种新兴载体，俨然已经成为高校思想政治教育的一个崭新平台，非常深刻的影响着高校大学生的人生观、道德观、价值观的形成，也给高校思想政治教育的实效性提出了新的挑战和机遇，积极且广泛的影响着整个高校思想政治教育体系的改革创新。本文从国际国内对新媒体的基本定义和思想政治教育的基本含义着手，通过传播学奠基人哈罗德·拉斯维尔所提出的“5W”经典模式，把“思想政治教育”传播过程置于传播模式中进行具体分析，将大众传播的机制模式和思想政治教育这一具体传播教育主体和教育对象传播过程相结合，阐述了思想政治教育传播过程中的传播者、传播内容、传播载体、被传播者和传播效果之间的关系，并进一步论述了新媒体与思想政治教育之间的关系。之后从新媒体视域下高校思想政治教育的现状开始，分析新媒体视域下高校思想政治教育所存在的问题，如对新媒体利用不充分、新媒体硬件资源不足、没有形成完善的监管机制等，并研究分析对产生这些问题的根本原因。随后结合新媒体为思想政治教育所带来的新机遇，诸如丰富主体教育的手段、广阔的介体平台、客体接受教育的自主性的增强、教育工作实效性的提高等，以及新媒体为思想政治教育所带来的新挑战，如对教育者的媒体素养的高要求、使现有教育模式受到挑战、增添了教育的难度、易引发受教育者心理危机和人格障碍等。向思想政治教育教育主体、教育对象、教育平台和监管机制等方面提出了新媒体视域下高校思想政治教育的改革措施并研究创新，为新媒体环境中高校思想政治教育的发展进步起到了必要的理论支撑与借鉴作用。