教材是实施教学的基础和主要依据,教材的质量直接影响着学习者学习的积极性,关系着教学的质量。语法是语言教学的重要内容,教材语法内容的设置与编排很大程度上关系着对外汉语教学的质量和成败。本文以国内较具代表性的视听说教材《家有儿女》为研究对象,运用统计、比较、归纳等方法,在对教材语法点进行穷尽式统计的基础上,对教材语法编排特点进行描述和分析;与《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中相应的语法项点进行对比,对教材语法项目编排问题进行考察。主要对教材语法点的选取内容和量的控制两方面进行了考察,对教材语法项目编排的合理性与科学性进行了分析与评价,并针对该教材中出现的问题,在视听说教材语法点的选取及重点语法点在教材中所占比例方面提出了建议,以期为今后对外汉语教学及教材编写提供借鉴。本文共分五个部分:第一章绪论。概括叙述本文的选题依据与研究意义、研究的理论和方法以及国内外研究现状。第二章《家有儿女》语法点计量统计。参照《语法大纲》中对汉语语法的分类标准,对《家有儿女》中的语法点做穷尽式计量统计,并对各类语法项目占语法点总数的比例进行统计与分析。第三章《家有儿女》语法点分布状况考察。以《语法大纲》中语法点的分级为标准,将教材中出现的所有语法点分为甲、乙、丙、丁四级,分别以课、单元和册为单位纵向考察教材中各级语法点的数量特点,对各级语法点的数量和所占比例进行统计分析,考察教材语法点编排特点。第四章《家有儿女》与《语法大纲》语法点之比较。将二者语法点数量和分布进行比较,找出两者在语法点设置方面的共性和差异,并对教材整体的语法编排进行总结和分析。第五章思考与建议。对上述统计及对比中出现的问题做适切性分析,并考察教材语法编排的科学性与合理性,指出其语法点编排的优势与不足;以二语习得的客观规律和认知规律为基础,对教材语法编排存在的问题提出相应的建议:教材应密切结合《语法大纲》选取语法点;教材语法点的编排要遵循由易到难的原则;选取语法点应考虑其实用性等。