【摘 要】
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为了进一步深化新课程改革,课堂互动成为一个重要的教学研究内容。如何有效的进行课堂互动,是一个有实质性价值和意义的课题。尤其初中物理课堂,在不同互动形式的时间分配,互
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为了进一步深化新课程改革,课堂互动成为一个重要的教学研究内容。如何有效的进行课堂互动,是一个有实质性价值和意义的课题。尤其初中物理课堂,在不同互动形式的时间分配,互动的深度,互动的评价及评价的适度性等方面还值得进一步研究。笔者通过理论文献研究,学生和教师的问卷调查,初中物理课堂实录观察和分析,案例分析等方法对初中物理课堂互动进行了研究,了解了初中物理课堂互动的现状,分析得出了影响课堂互动的一些因素,总结得出了一些相应的课堂有效互动的策略。本研究的结果对初中物理教师教学,物理教师的专业发展以及物理教育的研究者具有一定的参考价值。
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