本文运用问卷调查、访谈和课堂观察“三位一体”的多角度研究方式,以需求分析为理论基础,收集了在穗韩企派驻人员对已用汉语教材的看法以及真实的汉语学习需求。以功能为纲,将“结构——功能——文化”相结合,针对在穗韩企派驻人员初级汉语教材进行编写设计。通过调查发现在穗韩企派驻人员对汉语教材的需求主要是:提高听说类实际情景交际能力;掌握日常生活和日常工作的常用话题表达;增加韩语翻译和中国文化内容;每课内容设置以生词10-20个、两篇课文为宜。通过对两本高使用率的初级汉语教材对比分析后发现,目前教材主要“不适用”之处是:使用环境和对象设定不符;话题和词语更新不及时;语法讲解术语性强;练习设计与学生实际不符。因此,本文在需求分析和已有教材分析基础上,结合教学对象特点及实际,从话题、课文、语言点及文化要素、练习等方面对适用于在穗韩企派驻人员的初级汉语教材进行编写设计,使教学内容呈现“五性”的特点:(1)针对性:以学员为中心,根据需求设定选编目标、话题情景、语言内容等;(2)实用性:编写内容与时俱进,最大程度地贴合学生生活、工作内容;(3)科学性:依据相关大纲和实际会话分析,找出高频词句,确定课文、语言点及文化要素的内容;(4)趣味性:教材内容及形式设计在保证有用性的前提下做到有趣,但同时避免内容的幼稚化。(5)特异性:针对在穗韩企派驻人员的特殊特点设计教材内容及教学方式。