随着我国人口老龄化的程度不断加深,养老服务产业专业人才需求急速的增加,近年来许多中职、高职学校都开设了老年服务与管理专业,但学生进入养老服务行业的比例低,稳定就业率低,导致养老专业人才缺失情况难以缓解。年轻人不愿意进入养老服务产业的原因除了有其职业性质本身的原因,也有学校教育的问题。为此,本研究以某中职学校为例,深入了解与研究该校老年服务与管理专业的课程体系,对其是否有效地改变了学生对养老服务工作的认知,形成了较高的职业认同进行调查与分析。研究以学生的职业认同状况作为观测指标,用以反映学校课程所产生的效果,判断其课程体系在人才培养过程中的有效性,发现其存在的问题,进而有针对性地帮助学校优化专业的课程设置,提高人才培养质量,为养老服务产业培养用得上、留得住的专业人才奠定基础。首先,研读该校老年服务与管理专业的人才培养方案,并对照相应的国家标准加以分析。其次,对该校老年服务与管理专业学生的职业认同状况进行调查与分析。在阅读大量相关文献的基础上,确定职业认同的维度,编制《中职学校老年服务与管理专业学生职业认同调查问卷》和《中职学校老年服务与管理专业学生职业认同访谈提纲》,经过综合分析发现该校的专业课程对于提高学生的职业认同所发挥的作用不足,有效性不高。具体的问题有:学校课程设置严重偏离《教学标准》;学校课程误导了学生对自己未来职业的理解与认知;学生的职业认同并未随年级升高而升高;非主动进入专业学习的学生职业认同水平偏低。最后,对调查所发现的问题进行原因剖析,并从学校人才培养方案设置、课程思政建设、职业生涯规划教育三方面提出了针对性建议。