“终身教育”理念在中国的内化

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在当今世界中,国际规范的作用愈加重要,是塑造国家身份,影响国家行为的重要因素。对规范的研究成为国际关系理论研究重要领域之一,这为我们分析和研究国际问题提供了一种全新的视角,弥补了传统理论的研究方法。终身教育理念在中国,自古就有,但并未得到中国的广泛认识与推广,随着中国与联合国教科文组织关系的不断深入,中国也跟随教科文组织的倡导开始发展和完善终身教育。本文将以国际规范理论作为理论基础,着重分析国际规范内化的过程和机制。通过对联合国教科文组织推动中国终身教育的发展过程来分析,从而进一步了解与认识在中国发展终身教育的过程之中联合国教科文组织所发挥的作用以及中国对终身教育理念的内化机制。对于中国积极参与国际体系互动,认识、接受和内化国际规范具有一定的现实指导意义。
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