改革开放30年来,中国民办教育对教育改革和发展做出了重要贡献,尤其是《民办教育促进法》颁布之后,民办教育迅速进入快速发展期,但是随着九年义务教育的全面实施,民办教育迎来了新的挑战。本文主要通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和实地观察法对新疆部分民办中小学体育教学、师资以及影响因素进行研究。研究结果表明:(1)新疆民办中小学体育课开设情况较好,且北疆好于东疆和南疆,体育(与健康)课程标准的实施力度不够,理论课教学开展的自由度和随意性较大。(2)学生的体育学习兴趣较高、动机多元,学生对体育课学习的自我评价较高,教学方法合理,教学内容基本能够满足学生的需求,在学生喜爱的教学内容选择上男、女生之间存在较大差异,且体育教学评价体系不能因人而异。(3)民办中小学体育教师以青年教师为主,学历达标率较高,体育教师在学校不仅承担体育教学,同时还承担许多其他工作,在体育教师教学效果自我评价中女教师高于男教师,但是专职体育教师数量相对不足尤其是女教师,职称结构总体偏低、科研能力低下。(4)个别学校对体育经费投入较高,场地、器材能够满足体育教学和学生课外锻炼,民办中学好于小学,城市好于农村,但是大多数民办中小学体育场地器材等缺乏现象较为普遍,体育课程在学校教学中的实际地位低下,大多处于无人问津、可有可无的地位。(5)民办中小学学校内部的体育教学管理总体较好,但是教学管理的形式和方法有待于进一步优化,学校领导对体育课重视程度不够,体育教师福利待遇偏低,体育教师参加在职培训进修机会较少。(6)师生之间的信息传递和交流频繁,课堂教学气氛融洽,家长对学生参加体育锻炼的支持程度随着年级的增加而降低,给高年级学生的体育锻炼带来了一定的负面影响。