公民教育从本质上而言是为美国民主社会培养合格公民的过程。美国公民教育历经几百年的发展与改革,积累了大量的有益的经验,在培养资本主义社会的优良公民、实现资产阶级政党的政治目标、国家的不断发展变革中,展现了其巨大的推动力和积极促进作用。我的这篇毕业论文采了一些基本的理论方法,诸如社会主义教育学和中国特色思想政治教育、传统道德传承等理论。在研究方法方面,使用了文献研究法和比较分析等方法进行评述和分析。文章的开头部分主要对于美国公民教育研究的原因、意义、当前国内外研究情况加以说明,第一章介绍了美国教育的含义和发展历程,阐述了其广义和狭义的含义,及美国学者对美国公民教育的理解。接下来回顾了美国公民教育的发展阶段历程,共分为五个阶段:建国时期,同一时期,扩张时期,起伏时期,二战及其后期。第二章阐述了美国公民教育的现状和发展趋势,首先介绍了美国公民教育的内容,和其所依托的教育方法。其次分析了其未来发展方向,美国公民教育有三大发展趋势:社会价值和个人价值相结合、公民教育的全球化、加强多样性教育。通过前两张的介绍,继而得出第三章美国公民教育成功和其不足的方面,和其原因。美国的公民教育成功之处有三点:个人主义价值观的确立、公民精神深入人心、强烈的爱国情感。美国公民教育存在的问题有:极端的个人主义、公民冷漠的政治态度、没有统一的道德标准、教材。而后分析了成功和不足的原因。第四章得出美国公民教育的深刻经验,并对我国思想政治教育有益的若干启示。这些启示有:1.突出思想政治教育的重要地位。2.突出思想政治教育的实践胜和服务性,增强教育的实效性。3.注重显性教育与隐性教育结合,“灌输”与“渗透”并重。4.重视思想政治教育与经济、政治的平衡发展。5.在思想政治教育体系下开设公民课。6.要根据国情,构建有中国特色的公民教育体系