2013年11月,党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,《决定》中已提出,要逐步建立具有中国特色的现代考试招生制度。2016年10月,内蒙古自治区人民政府办公厅印发了《内蒙古自治区深化考试招生制度改革实施方案》,《方案》中已明确,从2018年普通高中一年级新生开始全面实行学业水平考试和综合素质评价。面对高考这种两依据一参考变化和高校多元录取招生制度的改革,大家都意识到生涯教育是最有效的配套解决方案之一。高中生生涯教育在学生“专业”选择和“选考科目”选择之间起着桥梁作用。本研究的目的是自编一套适合高中生的生涯团体辅导方案,通过实验检验其对高中生生涯成熟度各维度的长期影响。本研究采用实验组、对照组前后测实验设计。研究对象为包头市第四中学高一年级两个自然班学生,一个班级为实验组,一个班级为控制组,各60人左右。对实验组进行每次40分钟,每周2次,持续18次的生涯团体辅导,控制组处于常态。干预前后均用《中学生职业成熟度量表》进行评估,实验结束两个月之后,再次对实验组进行追踪评估。结果显示:(1)本研究所实施的生涯团体辅导显著改善了高中生生涯成熟度的职业世界知识、主动性、自信心、功利性四个维度。(2)本研究所实施的生涯团体辅导对高中生生涯成熟度的职业自我知识、独立性、稳定性维度改善不显著,其原因可能与辅导内容,辅导方法,或职业自我知识、独立性和稳定性获取历程等多因素有关,本研究未能说明其原因,需要进一步探讨。(3)本研究所实施的生涯团体辅导对高中生生涯成熟度具有长期(2个月)效果,但对更长时间是否有效果,需要进一步探讨。(4)本方案经过细化和修订可以在新高考改革后的高中生涯辅导、高中生“选考科目”辅导中应用。