当前我国正处于全面深化改革的社会转型期,中国特色社会主义事业取得了巨大的成绩,同时也面临着挑战。就道德领域而言,我国社会道德的主流是进步的、向上的,但是,道德建设仍旧面临许多压力,人们的道德观念已发生深刻的变化。在社会转型期的大背景下,一方面给我们提供了广阔的道德能力提升空间,创造了更多道德选择的机会;另一方面,多种价值观念相互碰撞以及来自西方思潮的影响,给当代大学生造成了前所未有的冲击。由于当代大学生还存在道德认知模糊、道德标准混乱等问题,自身道德选择能力还不成熟,所以在道德迷丛里,他们往往会感受到比成人更多的道德困惑,若不加合理引导,就会出现道德失范现象甚至误入歧途。因此,这就要求在社会转型期必须培养当代大学生的道德选择能力,使当代大学生走出道德困境,提升自身的道德境界。本文在马克思主义理论和党中央关于青少年思想道德教育文件精神指导下,运用思想政治教育学理论,较为深入地探讨了社会转型期当代大学生道德选择能力培养研究这一课题。全文共分为五个部分,第一部分,绪论。该部分主要说明在社会转型期背景下培养当代大学生道德选择能力的背景和意义,以及国内外已有研究成果。第二部分,社会转型、道德选择能力以及大学生道德选择能力相关概念和意义解析。本章首先阐述了社会转型的一般概念、中国社会转型及其特征。其次阐述了道德选择能力的一般概念和大学生道德选择能力。最后阐述了大学生道德选择能力的特征、结构以及类型。第三部分,社会转型期当代大学生道德选择能力培养的理论依据和当代价值。本章主要阐述要将大学生道德选择能力培养作为一个完整系统研究,明确马克思主义的意志自由观为道德选择的前提,坚持社会主义的道德价值观,运用思想政治教育分类管理的方法,另外,在社会转型期培养当代大学生的道德选择能力具有重要价值,能够回应大学生主体性意识增强的吁求,促进高校德育发展,迎接多元化社会提出的挑战。第四部分,社会转型期当代大学生道德选择能力培养现状及其分析。本章首先通过借鉴和吸收已有学者的研究成果,并查阅相关资料了解到社会转型期当代大学生道德选择能力的培养现状。其次剖析了大学生当前存在道德认知模糊、道德标准混乱、道德情感淡漠、道德意志薄弱、道德践行不力等问题。最后分析造成此问题的原因来自多方面,包括大学生自身、学校、家庭和社会等。第五部分,社会转型期当代大学生道德选择能力培养的实践对策。本章主要阐述了培养大学生道德选择能力采用的具体原则和方法,在培养过程中应秉持实效性原则、重点性原则、针对性原则、渗透性原则。同时,应从学生自身、学校、家庭和社会形成完整的系统,共同发挥合力培养大学生的道德选择能力。