随着科技进步,时代使命与社会需求变化,国家对人才规格要求越来越高。2017年高中历史新课标颁布,推动中学历史课堂教学改革。课堂教学效果与教学方法的选择和执行过程息息相关。所以,新课改要求教师不断改进教学方法。讨论式教学法就是行之有效的方法。它充分运用讨论这一学习过程其实践性特点,通过评价反馈与能力素养建构同时发生的教学情境,能让学生主体各抒己见、相互启发,并可感受自身变化的一种教学方法。讨论过程,能调动学生积极性,发挥学生主体能动性,让学生在知识和问题互动中,激发创造思维,解决问题。因此,讨论式教学法运用地好,能够让学生学会学习、学会共处、学会做事、学会生存,从而达到“立德树人”的教育目的。怎样让讨论式教学法在初中历史课堂上发挥育人功能,收到更好的教学效果,还应进一步研究和反思。论文以“讨论式教学法”在中学历史课堂上的运用展开讨论与研究。分析“讨论式教学法”的运用价值、常规做法、以及具体案例,从多角度探讨“讨论式教学法”存在的问题,经过实践反思提出问题解决策略。