在过去的一百多年里，尤其是新中国成立以来，我国的篮球运动得到了蓬勃发展，运动技术水平有了长足进步，取得了一系列举世注目难得成就。然而近几年，随着市场经济的日益发展和体制改革的逐步深化，我国传统的、计划经济条件下篮球人才培养的机制面临严峻的挑战。原有人才培养模式的废退，必然会代之以新的更具活力的人才培养途径。1998年开始的CUBA联赛，是我国篮球改革、全面推向市场的重要组成部分，同时也是篮球人才培养体系中的重要环节。作为高校篮球教练员则在我国篮球金子塔结构中高层次水平的提高起着重要的作用。但是由于受我国长期采用“体校—省专业队—国家队”这一计划经济体制下的篮球后备人才培养体制的影响，忽略了高校篮球教练的培养，直接影响高校篮球水平的提高和篮球人才的培养。要提高高校篮球水平首要条件是好的教练员。美国的篮球人才体系已经充分证明了这一点。从长远考虑，尽快培养和造就一支结构合理，有丰富实战经验及掌握先进理论和方法的高校篮球教练员队伍十分重要。本文运用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑推理法、通过对参加大学篮球联赛的高校篮球教练员队伍调查，对高校篮球教练员的现状进行了分析和研究，并提出有利于CUBA教练员队伍健康发展的意见。 1 当前CUBA教练员队伍的现状是：CUBA教练员年龄结构基本合理；与专业队教练员相比学历较高；大部分教练员缺乏专业运动经历：执教经历较短；大部分CUBA教练员能够结合本队的具体情况制定训练计划；制定训练计划时能够重视恢复措施和训练过程控制；多数教练员已经开始采用多种心理训练、智能训练和恢复训练手段；多数教练员尚未意识到建立运动员档案的重要性；CUBA教练员多数为兼职，专职教练员人数呈现上升趋势；大部分兼职CUBA教练员认为繁重的教学任务对其训练工作会产生影响；CUBA教练员发表的文章中有关篮球训练方面的不多；参与课题研究及发表学术论著方面有待加强；多数CUBA教练员在对球队的管理上能够重视思想教育工作，初步制定了比赛制度和训练制度，但部分CUBA教练员尚未重视生活制度和奖励制度的建立；CUBA教练员的执教动机主要是为了培养优秀的大学生篮球运动员，同时锻炼和提高自己的执教水平；CUBA教练员选拔方式主要以领导考察后直接任命为主，在调查中发现近一半的主教练没有助理教练员；大部分CUBA教练员接受过岗位培训，CUBA教练员的培训工作主要由CUBA承担。 2 建议：CUBA教练员综合业务能力的提高是一项复杂的系统工程。这一系统内的各组成要素应有机地结合，以促进系统的发展，但也应认识到发展的渐进性。教练员是个非常特殊的职业，如何提高执教水平及评价一个教练员的综合能力是个很大的课题。由于时间和经费等条件的限制，本研究还在一定范围内进行，随着条件的不断改善，建议以后的研究者能作更深一步的研究。