【摘 要】
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本文通过已有文献的学习,试图在了解高师数学系学生教育科研素质现状的基础上探讨他们教育科研素质提高的途径,通过问卷调查、访谈和个案研究,研究发现,高师数学系学生在数学
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本文通过已有文献的学习,试图在了解高师数学系学生教育科研素质现状的基础上探讨他们教育科研素质提高的途径,通过问卷调查、访谈和个案研究,研究发现,高师数学系学生在数学学习行为倾向、数学教育科研意识、数学教育科研知识和教育理论知识、教育科研能力等方面发展不平衡。但在个案研究中也可发现,可以通过提高学生的反思意识和能力、提高学生学习教育理论有效性、消除学生的教育科研神秘感、引导学生操作教育科研基本程序等等以高师生为本的教育介入提高他们的教育科研素质。
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