宾语问题一贯是汉语语法界研究的重点,本体研究中,学者们在“双宾语结构”、“指向宾语”、“空宾语”、“动宾构式”等方面做了大量研究;在以汉语为目的语的二语习得研究中,对于宾语的问题,学者的研究内容主要是“不及物动词带宾语”、“双宾语结构”、“处所宾语”等,可以看出无论是本体研究还是二语习得研究,学者对于以上宾语问题的展开都有着一个共同前提,即宾语所在句没有出现任何错误。而很少有学者研究一个语句中的宾语是否合理存在的问题,亦即学者在研究宾语相关问题时,首先舍弃了出现宾语使用偏误的原始语料。但是,在留学生习得汉语时,经常会说出*“我经常在房间不出去外面”、*“他们先要对前辈表示尊敬的态度”等许多类似含有多余宾语的句子。本文以HSK语料库为语料来源,对“多余宾语”偏误句进行穷尽检索,将偏误类型归为句内偏误、结构偏误、认知偏误三大类,三大类下又包含着更为具体的偏误小类,这是文章的重点论述部分。本文接着对偏误原因进行分析,总结出了“本体——汉语是一种独特的意合结构”、“习得者——对状中结构易采取规避策略”和“教师——对于成语等固定结构重意义轻用法”三大原因,进而提出相应教学建议并进行教案设计。