教学设计是结合不同课程的要求和特点,把教学的各要素进行有序的排列,确立适当的教学计划。现当代散文教学在初中语文教学中具有重要的地位。通过分析,笔者发现研究者对初中现当代散文教学设计进行研究的不多。因此,本文结合统编版初中现当代散文选文的特点,针对当前初中现当代散文教学设计中存在的问题,探寻其改进策略。本文由五个部分组成。第一部分是绪论。阐述了研究缘起、目的及意义、研究综述、概念界定、研究方法和统编版初中现当代散文选文分类及特点。第二部分介绍了初中现当代散文教学设计研究的理论基础,即罗杰斯的人本主义学习理论和布鲁姆的教育目标分类理论。第三部分是问卷调查结果及访谈分析。这一部分采用问卷和访谈相结合的方式,主要由调查的基本情况、调查结果及分析和存在的问题组成。笔者对调查结果分析后,总结出初中现当代散文教学设计中所存在的四个问题。部分语文教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)中的理念把握不准确,教学目标设计未体现差异性,教学内容设计未结合选文的特点以及教学设计的宏观整合不强。第四部分主要针对当前存在的问题,把初中现当代散文教学设计研究的理论与教学实际相结合,提出了四个方面的改进策略:准确把握《义务教育语文课程标准(2011年版)》中的理念、体现教学目标设计的差异性、教学内容设计结合选文特点和加强教学设计的宏观整合。第五部分为结语。结语部分主要对全文的内容进行了梳理,再次明确了当前初中现当代散文教学设计中存在的问题和改进策略,认识到了自身研究的局限性。