中小学校是未成年学生高度集中、学习和活动的主要场所之一，校园及其周边环境的安全稳定直接关系到学生的身心健康和平稳成长。由于未成年学生的身体、心理均处于发育成熟过程之中，认知能力有限、自我防卫技能较弱，极易引发校园伤害事故，成为受害者。此类事故的频繁发生，不仅给家长带来沉重的精神压力和经济负担，而且会冲击学校正常的教育教学和管理秩序，甚至危害社会和谐与稳定。作为基础教育管理者，应当运用法律知识和相关理论剖析校园伤害事故案例，梳理出导致此类事故的诱因，对于构建长效的防范伤害事故、保障校园安全的体系有所裨益。基于上述认识，本研究主要采用文献法、观察法、个案研究法和访谈调查法剖析近年来的各类中小学校园伤害事故，尤其发生在上海市D区的类似案例，旨在了解其成因和特征，提出建立校园安全保障体系的设想。本文分五个章节：第一章，绪论。介绍选题缘起、研究目的和意义，界定核心概念、梳理相关文献资料，并说明所采用的研究方法。第二章，梳理近期发生在D区的集体活动、课间休息等时段的典型伤害事故，探究其发生的原因、分析其处置的过程、反思应吸取的教训。第三章，校园伤害事故的类型。以引起伤害事故的法律事实是否以当事人的意志转移作为衡量标准，把校园伤害事故分为责任事故和意外事故。第四章，校园伤害产生的主要原因是人的不安全行为、物的不安全状态以及环境的不安全条件。第五章，构建校园安全保障体系的初步设想。校园伤害往往是偶发、不可预期的，但也是可预防的。前事不忘，后事之师。希望通过尽快构建校园安全保障体系降低伤害事故，提高预防工作的实效、实现预防工作的目标任务，保证校园的安全稳定。