为考察成都市成华区初中生的情绪智力、自我和谐、手机依赖的现状，探索情绪智力、自我和谐和手机依赖三者之间的相互关系，深入了解三者之间的作用机制。为预防初中生过度使用手机倾向，培养和提高初中生的情绪智力与自我和谐水平提供新的途径，为初中生心理辅导、心理健康教育提供科学依据。　　本研究采用随机抽样方法选取成都市成华区四所学校的480名初中生，并采用《情绪智力量表》、《自我和谐量表》、《手机成瘾指数量表》对其进行施测。运用SPSS19.0统计分析软件对收集的数据进行描述性统计分析、拟合优度k-s检验、卡方检验、方差分析、t检验、相关分析、回归分析。综合所得结论如下:　　(1)初中生的手机依赖呈正态分布，手机依赖发生率为24％。手机依赖发生率在学校类型、学校性质、年级和性别上无显著差异。　　(2)初中生情绪智力呈正态分布，总体处于中等水平。手机依赖与非依赖组总体情绪智力无显著差异;情绪智力在学校性质、年级上存在显著差异，在学校类型和性别上无显著差异。私立校初中生情绪智力显著低于公立校，初三的总体情绪智力和情绪感知水平显著高于初二，初三的运用情绪水平显著高于初一。　　(3)初中生自我和谐呈正态分布，总体处于中间水平。手机依赖与非依赖组总体自我和谐存在显著差异。自我和谐在学校类型、年级和性别上无显著差异，在学校性质上存在显著差异，即公立校初中生自我和谐水平高于私立校。　　(4)初中生情绪智力、自我和谐和手机依赖三者两两之间存在显著相关，自我和谐在情绪智力和手机依赖之间起部分中介作用，中介效应占总效应的比例为46.8％;情绪智力、自我刻板性和手机依赖三者两两之间存在显著相关，自我刻板性在情绪智力和手机依赖之间起部分中介作用，中介效应占总效应的比例为10.3％。