改革开放以来,大批农民工流入城市,成为我国城市建设的主力军,与此同时也催生了流动人口子女教育机会获得的问题。在我国全面深化教育改革的社会历史文化背景下,深入了解流动人口子女教育的现状,对流入地家长在子女小升初择校中所面临的问题进行分析,探讨解决这些问题的对策和建议,对其他地区流动人口子女的教育问题无疑有着“前车之鉴,后事之师”的重要意义。研究者自2017年开始,选取D小学S班家长为调查对象,在收集、整理和分析国内外研究成果的基础上,通过个案、访谈等方式对流动人口子女教育的基本情况做了全面深入的了解。作为小升初择校中的一员,他们对择校有深刻的感触,其择校行为具备一定代表性。通过对这些家长的访谈,分析了家长择校行为产生的外部动机和内在驱动和对子女的教育期待,以及在小升初中所做的准备,包括参加艺术培训、参加奥语奥数辅导等。在此基础之上,描述了小升初过程中现实的择校情况,同时结合教育社会学中的社会资本理论,将家长对子女的教育期待、现实的择校情况与深层的社会结构相联系,分析了经济资本、文化资本、社会资本在择校中的具体运作情况。同时本文还提出了一些解决择校问题实现入学机会均等的措施,流入地政府必须明确政府相关的作用和责任,做好流动人口服务工作;学校方面要加强教育质量提升,给予流动人口子女更多教育关注;家校合作开展流动人口子女家庭教育,帮助家长提升教育问题意识,主动参与学校教育,多途径促进教育公平的实现。