立德树人是当今教学的核心要求,也是中学语文教学的重要任务。教师需要帮助学生树立正确的价值观,培养学生对社会、对国家的责任感和使命感。新诗以其特有的现代意识,对引导学生形成积极健康的价值观有着重要的作用。基于上述背景,本人通过对相关文献的梳理,采用问卷调查,辅以课堂观察、教师访谈等其他调查研究方法,对下关A中和大理B中29位语文教师以及下关A中高一年级330名学生在新诗教学和学习情况方面进行了调查。在对调查结果进行分析后,发现新诗教学中普遍存在“重古诗”“轻新诗”的现象,尤其是在以应试教育为指挥棒的作用下,一方面教师不愿讲,学生不爱学;另一方面教师也因为缺乏相关的教学方法影响教学质量。针对新诗教学中出现的问题,将从以下几个方面进行策略分析,希望能为高中语文教学改革提供一些参考意见,在一定程度上产生现实指导意义。一、新诗教学中需要培养学生现代意识中的自尊自爱意识、自强自信意识、自由自省意识,需要加入大量的新诗名篇进行深入的讲解分析,必要时进行拓展,这样才能完成对当代学生的素质教育。二、教学中要注意引导学生理解新诗意象,需要将新诗与古典诗词意象进行对比,找出二者的联系,同时还要分析新诗在对传统意象进行改造后的意蕴。三、教学中要培养学生的文本解读能力,当下越来越多的语文教师深切的感到文本解读素养是真正的语文“元素养”,在对新诗进行深入分析时,文本解读能力至关重要。四、教学中要培养学生的新诗写作能力,语文教学的终极目标是触发学生的言语表现最终指向写作。在新诗写作教学中可以加入对语言文字断句和断行的练习或者是将古典诗词转译为新诗,这几种方法都能够对新诗写作有很大的帮助。