出于国际形势及本国政治、经济、文化等方面的发展需求,朝鲜王朝自建国开始就继承前朝的汉语学习传统、沿袭前朝的汉语教育制度,制定了多元成熟的汉语教学政策来培养精通汉语的人才。主要措施有以下几点:设立汉语教学机构司译院和承文院、创设“译科”取试制度和“奖学”制度、建立汉学质正制度、派遣年少子弟随使臣入明学习汉语、礼待华人汉语教师等。正是由于制定并落实了这些汉语教学政策,朝鲜王朝在文字创制、汉语人才培养、汉语教材编写、教学态度和教学法等方面才取得了丰硕的成果。本文以朝鲜半岛的三国时代、高丽时代和朝鲜王朝时代等三个历史时期不同程度的汉语教育发展水平为切入点,重点探究朝鲜王朝早期(14世纪末期一 16世纪初期)的汉语教学政策及成效,以期对当代汉语国际教育推广工作有所启示。本文共分为三章,绪论部分主要论述前人的研究成果与不足之处;第一章介绍朝鲜半岛学习汉语、汉文化的历史传统,分别对统一新罗时期、高丽时期和朝鲜王朝早期的汉语教育情况进行概述;第二章探讨朝鲜王朝早期提倡的一系列卓有成效的汉语教学政策及措施;第三章为朝鲜王朝早期汉语教育的具体成效,包括文字的创制、汉语人才的培养、汉语教材编写、教学态度和教学法、对后世朝鲜产生的影响等五个方面的内容;最后总结朝鲜王朝早期汉语教育政策和成效对当今的汉语国际教育推广工作的启示意义。