本论文采用文献资料法、问卷调查法、实地走访法等方法,分析高考加试体育可行性的各方面依据,探讨了高考加试体育的重要意义,为教育部门改革考试制度提供一些理论依据。此外通过不同人群对高考加试体育可行性的调查及其原因分析得出对高考加试体育的态度,并根据对高考加试体育方案评价的调查,设置了符合我国高考制度的体育加试方案,以便为今后高考改革和体育加试提供参考。本研究的主要结论如下:1党中央出台一系列政策的根本原因是,增强青少年体质状况促使青少年身心全面健康发展,体现了我国政府对学生体质发展的高度重视,是高考加试体育可行的重要法律依据;中考加试体育政策的实施以及取得的成果让我们看到了遏制青少年体质连年下降的希望,并为高考加试体育的可行性提供了理论和实践基础。2高考加试体育的意义包括:高考加试体育符合教育方针和中央政策精神;有助于全面改善青少年身体素质、体现民族精神风貌的有效手段;有利于学校体育的健康发展;是培养身心健康、全面发展的现代化建设人才的重要策略;是培养体育专业人才和国防后备力量的重要途径。3教师家长学生对待高考加试体育有不同的看法和见解,调查结果表明不同人对高考加试体育的总体态度是一致的,认为加试体育可行的比重较大,民众总体对高考加试体育有明显的倾向性。4高考加试体育的指导思想是健康第一,切实提高青少年身体素质,将青少年培养成德智体全面发展的社会主义现代化建设人才。根据调查分析高考加试体育的内容应有别于中考,根据高中学生身体发展需求在考核健康素质、运动素质的基础上添加运动技能的考核。5高考加试体育的考核方法为必考加选考模式,在体育项目的设置上应结核高中体育与健康课程标准,适当地选择体育考试项目,考试分数为40分。评分标准按照《国家学生体质健康达标测试》为标准执行,具体如何实施需要进一步的研究。