许多研究成果证明,在第二语言习得中,根据学生母语的不同,存在的语音偏误有非常明显的区别,因此针对母语背景而进行的语音偏误研究可以更有效地运用到日常的语音教学当中。本文在总结前人研究的基础上,对法国中学生学习汉语时普遍存在的语音偏误进行了一次较为实际的研究。论文首先对比了汉法语音的异同,预测学生可能出现的偏误,然后通过听和读的语音测试,对学生的发音状况进行录音、听辨、分析、总结,得出法国中学生汉语语音偏误产生的原因,即母语的负迁移、目的语知识的负迁移、由于汉语拼音方案的一些规定而造成的偏误、教学因素和个体差异,最后针对偏误分析的结论提出相应的教学建议,要明确语音教学、汉语拼音的重要性,要针对法语语音特点,突出重点难点,使用有针对性的教学方法,开展行之有效的语音教学。希望本文的研究能对法国的汉语教师和在国内从事对外汉语教学工作的教师有一定的借鉴作用,对提高教学效果,改善以法语为母语的汉语学习者的汉语语音学习现状有积极的帮助作用。