青少年校外教育是我国教育体系中不可或缺的重要组成部分,同时也是素质教育实施的重要手段和途径。在如今全社会大力加强和推进青少年思想道德建设的大环境下,校外教育承载着对广大青少年进行思想道德教育、培养创新精神和提升实践能力这三个任务。在新的历史条件下,校外教育管理如何抓住机遇整合教育资源,战胜挑战,在推动与实施素质教育过程中发挥自己的优势,更好的促进我国教育事业的健康发展已成为要解决的关键性问题。本文以本溪市为例,通过研读大量的文献资料并结合问卷调查法,对本溪市青少年校外教育的基本情况进行了解。具体的研究以教育资源整合理论为基础,从涉足“校外素质教育”这一新的领域开始,对本溪市校外教育资源管理的情况展开有针对性的调查研究。通过问卷调查法,获取有关本溪市校外教育资源的真实数据,通过分析数据了解现阶段本溪市校外教育的现状及存在的问题、多角度地分析其成因,并为本溪市教育资源整合基础上的校外教育管理决策提供有效依据与参考,同时为教育资源的共建共享提供力量的源泉。本次调查问卷共发出500份,回收480份,回收率96%,其中有效问卷470份,有效率为94%,确保获得第一手真实的数据。本溪市校外教育管理存在资源整合利用率低,教育资源整合欠缺实践性,师资队伍水平有待提高,缺乏评价体系等。通过研究分析,笔者建议在资源整合下优化素质教育环境,建立资源整合评估体系,整合教育资源完善管理体制。希望通过上述方式整合校外教育资源,着力校外教育管理研究,集中研究本溪市校外教育管理现实问题,最终实现探究的实践归宿和价值取向,完善本溪市校外管理体系。