近年来,随着我国经济的迅猛发展,知识经济的到来和信息时代的发展促进了全球经济一体化进程,国际间的交流更加密切和频繁。外语教育对于促进国际间的合作与发展、维护世界和平有着重大的意义。英语作为一门工具学科正日益受到社会的广泛关注和重视。但是近年来,在初中英语教学中我们常常遇到这样一些难题,有些学生初学英语时兴趣很足,信心百倍,但随着词汇量的增多,教材内容难度的加大,在由低年级向高年级过渡的时候就会遇到一些困难和学习上的障碍,由此产生学习挫折感,出现厌学情绪,并导致群体中的两极分化。尤其到了初二的时候,有一些学生掉队了,慢慢地出现不及格现象,在英语学习意志上严重受挫并导致成绩下降,对学习逐渐失去兴趣,也大大挫伤了学生的学习自信心,这对老师的教学也会带来更多的阻碍。作为多年从事英语教学的一线教师来说,我认为非常有必要帮助学生查找英语学习过程中的困难,遇到的学习挫折,分析学生在学习英语过程中对学习产生挫折的原因是什么?最关键一点是从中有针对性的找出问题解决的办法,实施相应的策略。帮助学生走出低谷,培养学生的抗挫折能力和学习英语的兴趣,树立学习的自信心。而这个题目对于从事班主任和英语教学20年工作经验的我来讲具有一系列的优势和可行性。为了有效地研究并实施学生英语学习挫折的策略,英语教师需要认识到学生当前挫折感的现实状况,英语学习性挫折的负面影响,需要分析学生产生挫折感的主,客观原因,还需要不断完善英语教师自身的综合素质,最终找出解决初中生英语学习挫折的相应策略,这对以后教师的教育教学工作和学生的终身发展会有一定的促进作用。