随着我国社会主义现代化建设的推进和教育改革步伐的加快，在新农村建设进程中，农村小学开设英语课已经是势在必行。但从部分农村地区的英语教育实践来看，我国农村小学外语教育形势仍不容乐观，广大农村地区仍存在专任教师稀缺，英语教师素质不高等诸多问题，农村小学英语教育的现状远不能适应我国社会经济建设的需要。高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的一个基本保证。师资是决定英语教学成败的关键，任何好的政策、教法和教材都必须有合格的教师来实施，英语教师本身的素质对实施英语素质教育起着决定作用。我国基础教育的重点、难点在农村，实施和发展九年义务教育的关键在农村。师资队伍建设应作为农村教育教学工作的重中之重来抓，为了积极推进小学开设英语课程，农村小学英语教师队伍建设显得异常迫切而必要。 纵览国内外的文献资料，笔者发现有关教师队伍建设的研究较多，而农村小学英语教师队伍建设方面的研究还显欠缺。小学英语由于开设时间不长，对小学英语师资队伍建设方面的研究还不是很深入，对农村小学英语师资队伍建设的关注就更少。因此，这既是本研究的难点所在，同时也说明了本研究选题的价值。 本论文在相关问题理性思考的基础上，通过调查问卷、访谈揭示常熟市农村小学英语教师队伍教师的现状，探讨常熟市农村小学英语教师队伍建设的经验与不足，揭示在新形势下农村小学英语教师队伍建设的特点，基于教育行政的视角提出改进的对策建议，从而促进教师的成长与发展，提高农村小学英语教学的质量。 本论文由四部分组成。第一章为绪论，介绍研究选题的背景和意义，对国内外研究文献进行综合述评，同时对本文的研究方法与步骤、研究的设计与实施、研究的内容与创新之处一一作出详细表述。第二章是对加强农村小学英语教师队伍建设的理性思索，笔者对“农村”、“农村小学英语”、“农村小学英语教师队伍建设”等几个核心概念进行了界定分析，同时对加强农村小学英语教师队伍建设的必要性做了深入的探索。第三章是实证研究部分，是对江苏省常熟市农村小学英语教师队伍建设现状展开了调查，同时对存在的问题和原因进行了剖析。第四章是基于教育行政的视角对加强常熟市农村小学英语教师队伍建设提出了四项针对性的对策建议。