大学精神是大学文化的灵魂，在大学中，“不同角色如何通过自身的角色扮演更好地体现大学精神”是我国实现大学管理创新和建设现代大学制度必须考虑的问题。本研究在多中心治理理论和角色理论的基础上，阐述了大学精神角色体现的内涵及其表现形式，分析了大学精神角色体现的历史演变。通过问卷调查，分析当前我国大学精神角色体现的现状及存在的问题，对大学精神多中心角色体现进行理论构建。最后，进一步提出我国大学精神多中心角色体现的实践途径。本文共分为五章，第一章主要阐述本文的研究背景及意义、国内外研究现状、研究方法和思路，为后面的研究做准备。第二章在阐明多中心治理理论和角色理论的相关内容的基础上，厘定大学精神角色体现的定义为：大学中的不同角色对大学精神所持有的观点和表现出来的行为。并指出大学精神角色体现在宏观上具有时代性和地域性，在微观上具有整合性和差异性的特点。大学精神角色体现主要通过大学人的实际行动和思想观念来体现，并将大学精神角色体现的发展历史分为“师”“生”二元中心时代、“政治标签”单一中心时代和“多元主体”的多中心时代。第三章主要针对大学精神多中心角色体现设计调查问卷，对学生、教师和管理者三大主体进行调查，运用SPSS软件对调查数据处理，并分析大学精神角色体现的现状及存在的问题。第四章主要是对大学精神多中心角色体现进行理论构建，在强化大学精神角色体现主体的多元性上，需明确主体的角色定位、鼓励权力平等的角色扮演、促进相互协商的角色冲突；在强化大学精神角色体现目标的多样性上，需满足不同角色的多样化需求、共享不同角色利益的最大化；在强化大学精神角色体现方式的自组织性上，需形成网络型的角色治理结构、探索互助合作的角色关系、实行自我管理的运行模式。第五章主要从增强校内主体“自治”和优化社会治理环境两个方面提出我国大学精神多中心角色体现的实践途径，其中增强校内主体“自治”主要是增强学生的自主性、强化教师的自律性、提升管理者的自觉性；优化社会治理环境主要是改进社会价值导向、创新政府管理模式、优化人才评价的社会环境。最后，对本研究进行总结，指出本研究的的创新点与不足，并提出展望。