合作已经成为国际化进程中人们必须具备的能力，合作教学更是当代教育不可缺少的教育教学方法。初中阶段的教育起到承上启下的桥梁作用，我们应该充分重视这个阶段学生的教育问题。如何使初中英语阅读教学取得良好效果，一直是广大初中英语教师实践中探索的问题。目前，新课程改革明确提出要积极培养学生的合作意识，发展学生的合作能力。《英语课程标准》（2011）强调英语课程要从学生实际出发，增强学生的学习兴趣，提高学生的实际语言运用能力。为了弥补传统教学法的不足，笔者选用切块拼接法（jigsaw）这种成功的“合作教学”的新方法作为研究对象。本论文主要探索在现行初中英语阅读教学中运用切块拼接法（jigsaw）的可行性。研究主要运用文献查阅法、实验法、问卷调查法和访谈法。论文从介绍研究背景开始，说明目前初中英语阅读教学存在问题，需要找到一种合适的阅读教学方法。接着对阅读策略和合作教学的概念、发展状况、国外相关研究及其国内研究现状等问题分别进行了阐述。又通过对切块拼接法（jigsaw）的优势和实施条件的分析，说明在初中英语阅读教学中运用这种合作教学方法具有可行性。并通过具体的教学案例，着重对切块拼接法（jigsaw）在初中英语阅读教学的实验开展进行详细介绍，并对小组分配、任务划分及评价等过程进行了相关阐述。实验班学生在开展切块拼接法（jigsaw）学习后，测试成绩、问卷调查和访谈的数据分析结果显示，切块拼接法（jigsaw）增强了学生的自信心、加强了合作能力、提高了学习成绩。这说明在初中英语阅读教学中，运用切块拼接法（jigsaw）是切实有效的。