在课程改革的大背景下,根据初、高中历史课程标准的要求,教材呈现多样化的新局面,“一标多本”给初、高中历史教学注入新的活力。但是,由于初、高中历史课程标准在课程目标和内容标准的不同,必然会导致以此为依据进行编写的初高中历史教材,在内容呈现上的不同。本文在其他学者研究的基础上从教学内容出发,借助中国古代史的具体知识,对初、高中历史教学内容“衔接”上存在的问题进行探索,希望在教学实践寻找有效的解决办法。首先,从中国古代史的政治、经济、文化三个方面,主要借助人教版初中历史教材和人民版高中历史教材,同时参考其他教材版本,对初、高中历史教学内容进行比较,分析高中历史教学内容重点是什么,初中历史教材内容中是否已经涉及,总结内容“衔接”上存在哪些问题。其次,针对前文中发现的中国古代史在政治、经济、文化三个方面教学内容“衔接”过程中存在的具体问题,探索在教学实践中解决这些问题的方法。最后,主要从历史知识的回顾和补充、教学资源的利用、如何发挥学生的主观能动性和解决课时与教学内容的矛盾等方面分析在解决“衔接”问题过程中应该注意的问题。