目前在我国对外汉语教学的过程中,离合词的教学是一个重要部分。我们通过调查发现大部分国内外使用的教材以及习题中都很少对离合词这个概念进行详细解释,即使有提到,也是将其归类到动词类的一个下属词类,更不用说是对其有更详细的讲解。总的来说,在汉语教学中并没有把离合词作为一个重点项来教,而且在当前的对外汉语教学大纲中,甚至也很少出现离合词的说明。因此,对汉语教师来说,他们在平常的教学中即使碰到了离合词,他们也会避免过多讲解。但是离合词教学现代汉语使用中十分普遍,也是对外汉语教学中的一个非常重要的语法知识点,同时也是留学生等汉语非母语者非常容易产生偏误的一点。到目前为止,许多的学者已经在离合词本体与其对外汉语实际教学等方面都进行了很深入的探讨与研究,但是至今仍没有太过权威的理论。因此本文将通过问卷调查的形式,对河北大学的在校外国留学生使用离合词的情况进行调查研究并进行分析,探究留学生在离合词使用上的偏误类型以及原因,并对改进离合词的教学提出个人建议。首先要对本文的选题原因,研究目的,研究价值,研究方法以及先前有关的理论研究进行综述。本文将分为五部分进行论述,第一部分为绪论,主要介绍离合词偏误调查的选题缘由并对目前学界的研究现状进行综述;第二章主要介绍离合词的相关理论,包括离合词的概念以及分类以及特点;第三章通过设计问卷,调查河北大学汉语水平为中高级的留学生对于离合词的使用情况,并作具体的统计,分析留学生在离合词的使用中常出现的偏误以及原因;第四章对留学生出现的离合词使用偏误进行针对性的建议,以希冀改进离合词教学,以帮助外国学生能够正确使用离合词,减少偏误的出现。最后,对本文进行总结,并简要总结其不足之处和前景。