在2010年公布的国家教育中长期发展规划纲要（2010-2020年）中提到了教育信息化，其中明确指出“增强学生运用信息技术分析解决问题能力”可以预见将来信息技术课程会显得更为重要。提高学生逻辑思维与创造力最有效的模块就是算法与程序设计。但高中程序设计也是历来信息科技课程的难点之一，学生在学习这一部分内容时经常会感到困难与枯燥。笔者通过在位育中学的实习中发现一套有效的教学理论，根据这套理论所设计的课程不仅提高学生的学习兴趣并且能快速地理解相关概念，课堂思维也能够落实到分析问题与解决问题中。　　 基于此，本论文主要完成以下几方面工作:　　 第一，深入地阐述了科学纲领的概念与内涵及其在指导高中程序设计教学中所起到的积极意义。　　 第二，对当今高中程序设计教学现状进行了调查，找出目前所存在的问题并进行了原因分析。　　 第三，根据笔者实习高中程序设计课程的实施过程总结出了此套教学方法的科学纲领方法论。　　 第四，在此套教学方法的指导下设计了相关课程计划并进行了教学实践，通过各方面的反馈检验了该方法论的应用效果。本次研究主要获得了以下结论:　　 在方法论指导下的高中程序设计教学能激发学生学习兴趣，对程序设计思路有更深入的理解，有能力解决面对的新问题。　　 该方法论可根据教师实际教学中所遇到的问题实时进行调整与补充，灵活自由度高，非常容易推广实践。　　 在实践中已经证实该方法论能够提高学生学习VB程序设计的兴趣，在课堂中取得了良好的教学效果。　　 此套方法论不仅能够应用于程序设计教学，对高中信息科技其他知识也有很好的借鉴作用。