计算机时代的蓬勃发展,使得信息技术在整个教育领域迅速普及,数学教育也不例外。信息技术发展伊始,教师仅仅是利用信息技术对教学内容进行简单的展示。其后信息技术不断发展,相关的研究也在不断深入,人们开始思考怎样将信息技术与数学教育更好的融合在一起。通过对现有研究的分析,目前信息技术在我国数学教育领域的应用主要集中在小学阶段,对在初中阶段的应用关注较少而初中几何方面比重更低。GeoGebra作为一款教学软件可以创设生动的学习情境,丰富教学资源,构建探究学习的环境,可以将数学教学灵活化、具体化、可视化,促进学生对数学本质的认识和数学思想方法的感悟。本文主要探究了GeoGebra在七年级几何教学中的应用。基于相关文献综述及理论,本研究经过实验前测选取天水市某中学成绩相当的两个班七年一班(实验组)和七年四班(对照组)作为研究对象,其中实验组采用GeoGebra辅助教学模式,对照组采取传统讲授式教学模式,进行了一学期的几何课程教学实验,并在实验中对相关教学案例进行了详细分析。而后,通过测试卷对受试者进行了实验后测,进行了问卷调查。通过对实验数据的整理和分析,得出以下结论:(1)通过比较实验前后学生的成绩发现,实验组后测成绩明显高于前测成绩。且在后测成绩中实验组略高于对照组。且在各模块几何知识的得分上均优于对照组。也就是说,与传统的教学模式相比,GeoGebra辅助教学在一定程度上可以促进学生对几何知识的理解。(2)通过GeoGebra介入几何教学,能较为完整的实现相关课程的教学目标,使学生在空间观念、几何直观、推理能力等方面的数学素养得到提升。(3)利用GeoGebra软件辅助初中几何课程的教学能激发学生的学习兴趣,使学生在学习过程中变得更加积极主动。(4)GeoGebra应用于初中几何教学在促进学生对七年级几何知识理解的同时,能在一定程度上提高教学效率。通过本文的研究,验证了GeoGebra在七年级几何课程教学中的作用,同时丰富详细的教学案例也为教师的教学提供了一定的素材,因此具有一定的实用价值。