部编版小学语文红色文化选文占比与人教版相比增加了2.08%。虽然教学内容发生了明显变化,但是相关教学研究较少。小学语文教材中的“红色文化”选文是传承红色基因,渗透红色教育的“范本”。然而,如何利用红色文化选文营造良好学习氛围,引导学生领悟红色精神,是目前很多一线教师的教学难题。本研究旨在结合问卷和个别访谈调查结果,发现红色文化选文教学中的实际问题,提出可行性建议。本论文主要分为以下四部分:第一部分,从红色文化教学是落实党和国家教育政策的现实需要、新时代落实“立德树人”教育根本任务的必然要求、部编版小学语文教材是传承红色文化的重要载体、小学阶段是对学生进行德育的关键时期,阐述选题背景。通过梳理国内小学语文教材中红色文化选文编排研究、教学现状研究和教学策略研究以及国外教材中体现国家价值取向的相关研究,明晰该领域的国内外研究现状及发展趋势,确定论文研究的思路和方法。第二部分,对部编版小学语文教材中的红色文化选文数量、类型及其编排理念、特点、价值进行分析。第三部分,采用问卷调查法和个别访谈法进行调查研究设计,把握红色文化选文的教学现状,分析当前小学阶段红色文化选文教学中存在的语用目标与人文目标之间衔接欠流畅、教学内容深度挖掘和广度拓展相对欠缺、教学方法灵活性和创新性不足、学生主体性评价和成长性评价较少四个主要问题。第四部分,针对教学中存在的问题,提出小学语文红色文化选文教学提升策略,具体包括:促进各类教学目标之间的融合衔接、提升教学内容的深度与广度、采用体验式多元化教学方法、教学评价多样化。基于上述红色文化选文教学内容分析、教学现状调查以及提升策略探寻三方面的研究,希望本论文能为部编版小学语文红色文化选文教学提供经验借鉴,为未来该领域的研究提供思路,以期进一步提高部编版小学语文红色文化选文教学效果。