【摘 要】
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追求教育公平已经成为世界各国教育改革的主要方向之一,而学生在受教育过程中的公平问题,正越来越受到家长和社会的重视。本文通过案例分析了我国义务教育阶段学生受教育过程
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追求教育公平已经成为世界各国教育改革的主要方向之一,而学生在受教育过程中的公平问题,正越来越受到家长和社会的重视。本文通过案例分析了我国义务教育阶段学生受教育过程公平的现状,对制约义务教育阶段学生受教育过程公平因素进行了归纳,认为改善义务教育阶段学生受教育过程公平状况,对于促进学生发展具有重要意义。全纳教育代表着当前教育民主化潮流,文章探讨了全纳教育与学生受教育过程公平的共性和联系,通过分析和提炼国外案例,从学生的主体地位关系、参与机会、发展机会以及学习条件等四个方面概括出了全纳教育强调的受教育过程公平理念,并在借鉴全纳教育理念以及实践做法基础上,从强化学生平等主体地位、增加学生平等参与、创造学生平等发展机会以及改善教育资源公平分配等方面,提出了增进义务教育阶段学生受教育过程公平的具体建议。
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