随着社会经济的发展,越来越多的女性走出家庭,踏上工作岗位,这引起了很多早期职业理论家们的关注,他们发现女性的职业呈现“不连续性”的特点,而造成这个特点的重要因素之一就是“生育”。此外,有研究发现,女性在生育后会出现职业生涯的“低谷”。于是产后妇女的回岗问题进入了笔者的研究视线。根据上海市教委的统计,在幼儿园有很多女教师即将面临产后返岗问题,但是目前针对这个问题的研究非常少,所以幼儿园教师产后返岗适应问题的研究非常具有理论和现实意义。本研究通过对两位产后返岗的幼儿园老师的实地观察,以及对30位产后返岗教师的电话访谈,从“返岗决定”、“返岗工作”、“返岗支持”和“返岗假期”四个方面的适应状况进行了分析,发现了如下结果：首先,在“返岗决定”的适应方面,大部分幼儿园教师对于产后返岗的态度比较被动,有三分之一的教师对回岗持有担心,近半的老师在回岗之前没有做过任何的准备。其次,在“返岗工作”的适应方面,70%的幼儿园老师在产后无法适应工作,不适应期主要集中在回岗后的一两个月间。这些幼儿园教师返岗工作后,既有一些消极的表现,也有一些可喜的变化。第三,在“返岗支持”的适应方面,家庭对于幼儿园教师产后返岗工作的支持十分充分,而幼儿园的支持显得较为薄弱。83.3%的幼儿园老师对自己想要获得的支持缺乏主动争取的意识。第四,在“返岗假期”的适应方面,超过一半的老师认为国家规定的产假时间长度不合理,大家对哺乳时间的“纵跨一年”均表接受,但对“每天1小时”均有不满,很多老师都建议采取“半天休息半天上班”的哺乳时间方式。最后,本研究从工作-家庭边界理论出发,对幼儿园如何支持产后返岗幼儿园教师顺利返岗提出了相关的建议。并利用教育人类学中的相关理论,对生育所引起的幼儿园教师的工作危机进行了讨论,并提出了幼儿园教师返岗前后应该注意的事项。此外,本研究还从批判教育学和后现代女权主义的理论出发,号召幼儿园教师通过自身话语权的建立来改变目前不合理的假期现状,并提出了“自由产假制度”的设想。