现阶段,伴随着经济全球化和教育国际化的快速发展,培养世界公民、构建和谐的公民生活已成为一种潮流。经过三十多年的改革与发展后,我国城乡的社会物质文明和精神文明都得到了很大的提高。而社会实践的丰富及生活方式的多样化对农民的提出了新的要求。一方面,农民应该在社会政治、经济、文化、法律等方面增强参与性,并且承担平等的社会责任；另一方面,农民在参与社会生活实践时要不断提高自己的整体文化素质,发展与完善自己的人格。在党中央提出的构建和谐社会和新农村建设的背景下,公民的素质是农村社会发展的重要因素。通过公民生活教育培养新型农民的公民意识、提高其解决问题的能力、塑造完整的人格,从而达到构建和谐幸福的公民生活的目的,这不仅仅是个人发展的需求,也是整个社会的需要。本研究以重庆市新型农民的公民生活教育为例,笔者从社会主义新农村建设这个背景出发,在对查阅的大量国内外相关文献进行整理的基础上,深入重庆市各区县,通过对农民与村干部进行访谈、问卷调查等方式,对重庆市农民的公民生活教育相关情况进行了深入的了解。通过对重庆市农民的公民生活教育的现状分析,并结合整个西部地区的公民生活教育的情况,发现了西部地区农民的公民生活教育中存在的问题；在对存在问题进行分析与反思下,提出了一些新型农民的公民生活教育相关对策与措施,以促进西部地区新型农民的公民生活教育的顺利及有效的开展。全文分为以下几个部分：导论,在导论中分析了本研究的选题的缘由、理论意义和实践价值；明确地界定了研究范围和相关的主体概念；并且对享有的国内外相关文献做了基本的梳理与分析；阐明了本研究的思路和所采取的方法。第一章,本研究的理论基础。本部分对与本研究相关的理论基础做出了系统的阐述。第二章,西部地区新型农民的公民生活教育内涵及内容。这样一部分通过对公民生活进行梳理,详细的解释了公民生活教育的内涵；结合西部地区的具体情况,提出了西部地区新型农民的公民生活教育的内容。第三章,西部地区新型农民的公民生活教育概况。首先对两部地区的公民生活教育概况做一整体的梳理,以重庆市新型农民的公民生活教育为个案,采用了问卷调查和访谈法。通过对问卷的数据进行Excel和SPSS18.0的分析,以及对访谈的整理与总结,明确了重庆市农民的公民生活教育的概况。第四章,西部地区新型农民的公民生活教育存在的问题及原因。这一部分主要是在问卷与访谈分析的基础上,阐述了西部地区新型农民的公民生活教育存在的问题,并且对存在的问题产生的原因进行了系统的分析。第五章,西部地区新型农民的公民生活教育的对策。本章主要从公民生活教育的实施与管理主体、教育内容与方式的选择、教育的资金保障、资源整合、教育模式、评估机制等多个角度提出了新型农民的公民生活教育对策。总结,对本研究进行总结,并提出了研究中所存在的问题。