现代社会高速发展,数学已经应用到生活中的各个方面,成为推动社会发展和科技进步的重要力量,也已经成为各种尖端技术的核心部分,数学的重要性与日俱增。本文主要研究三个问题:一、低年级小学生数学焦虑的现状;二、低年级小学生产生数学焦虑的原因、影响因素等;三、根据研究结果提出解决数学焦虑问题的相关对策。本研究采用调查问卷和深度访谈相结合的方式对小学低年级学生数学焦虑的现状、原因以及对策进行了全方面的探究,重点研究了小学低年级学生数学焦虑产生的原因,如担心数学考不好,上课没有兴趣等。通过分析数学焦虑对小学生数学成绩和个人成长的影响,得出小学低年级的数学焦虑分布情况,即数学焦虑在一年级同学群体中基本没有,在二年级中开始有了极个别的存在,在三年级开始范围性的出现,并提出了解决方案,如激发学生对数学学习兴趣的趣味课堂、缓解数学焦虑的综合教学方法等,为数学教师以及家长等人员提供有价值的参考,实现对数学焦虑问题的有效处理,对解决小学生低年级的数学焦虑问题有一定的借鉴意义。