伴随着我国社会主义市场经济体制的不断发展,社会上一些不公正的现象屡见不鲜,社会公正问题越来越受到人们的关注,人们日益认识到,公正的社会环境对于个人和社会的发展都具有极为重要的意义。大学生是这个社会的重要群体,正处在人生观和价值观的关键时期,社会的公正状况必然影响大学生的思想观念。从某种意义上讲,他们的公正观深受社会现实的影响,又可能在将来极大地影响社会公正的走向。因此,深入高校开展大学生社会公正观的研究,了解当前大学生在社会公正问题上的认识和看法,分析由此产生的原因,并在此基础上培养大学生树立正确理性的公正观,对于推进公正观教育和建设社会主义和谐社会具有重要的理论和现实意义。本文研究的主题是当前大学生的社会公正观。首先对国内外不同社会时期的社会公正观进行了梳理,对社会公正的内涵进行了深刻解读,并纵观诸位理论家和各位学者的观点,总体上基本把握了社会公正观的四个维度,即权利公正、机会公正、规则公正和分配公正。然后深入高校针对当前大学生群体的社会公正观进行实地调查研究,正视大学生社会公正观薄弱的现状,并分析其原因。最后在此基础上进而提出培养大学生树立正确理性公正观的解决对策。本论文具体分为以下五个部分：第一部分,绪论。简述了研究问题提出的背景、目的、意义以及研究方法等内容。对国内外的相关研究进行了简要的梳理,确立了研究的基本思路。第二部分,社会公正观概述。从社会公正的概念着手,探究了社会公正观的内涵。在此基础上,重点讨论了社会公正观的四个维度,分别是权利公正、机会公正、规则公正和分配公正。第三部分,当前大学生社会公正观现状分析。通过采取问卷调查法,对D大学的大学生进行了深入调查,在一定程度上了解D大学大学生社会公正观的现状,分析发现大学生的社会公正观还比较薄弱,对公正和不公正问题的认识程度可能存在一些偏差,并总结了当前大学生社会公正观中存在的问题。第四部分,当前大学生社会公正观薄弱的原因。在调查研究的基础上,分别从家庭、学校、社会及个人四个方面探讨大学生公正观薄弱的原因,即家庭环境缺少公正的氛围、学校教育针对公正教育的缺失、社会不公正现象的影响、个人自我认识的不足。第五部分,培养大学生树立正确理性的社会公正观。提出提升大学生社会公正观的对策。分别从注重家庭培育、加强学校公正观教育、优化社会环境、提高大学生自身修养四个方面作为切入点,探索了培养大学生社会公正观的相应对策。