抛锚式教学模式是建构主义下的一种成熟的教学模式，凭着它的科学性和前沿性，它在国内外主流的教学模式理论中占据着非常重要的地位。另外，我国的初中语文阅读教学仍然存在很多问题，难以摆脱传统模式下语文阅读教学面临的一些尴尬局面，这就需要教学模式与方法上的创新。基于这样的背景，笔者致力于“抛锚式”在初中语文阅读教学中的应用研究。本研究主要采用了文献法、问卷调查法、行动研究法和案例分析法，最后总结出抛锚式教学模式引领下的初中语文阅读教学的主要教学环节和解决当前初中语文阅读教学主要问题的抛锚式教学策略。经笔者研究，抛锚式教学模式引领下的初中语文阅读教学的主要教学环节至少包括六个，具体来说是：1.围绕教学目标，创设语文情境；2.目标呈现，形成问题，做出假设；3.互动对话，搭建“脚手架”；4.自主学习，研读文本，获得个性感悟；5.合作学习，思想交锋，享受审美体验；6.成果展示，师生评价，课堂升华。而要提高当前初中语文阅读教学的质量，则必须致力于解决四个关键的问题，即：如何重视对学生基本语文素养的培养？如何减少对学生自主性的压制，使学生得到思维的历练？如何使学生得到个性化的审美情感的体验？如何及时充分地获取学习反馈信息，以全面评价教学的效果？而相应的抛锚式教学策略是：将语文素养渗透教学目标的制定，紧紧围绕教学目标创设学习情境；以学生为中心，尊重学生差异，在自主、合作中历练思维；尊重个性感悟，创造独立自由的阅读空间，从而享受审美情感的体验；鼓励言语表达，开创形式多样的展示评价平台，及时反馈矫正。