在我国,针对幼儿教育改革更多的是关注幼儿自身的经验发展,重视个体间的差异,同时提倡将教育内容渗透到一日生活当中。因此,教师对幼儿生活活动的观察尤为的重要。而在真正的实践过程中,教师们往往对幼儿的观察认识不足、能力有限,而且忽略了对幼儿生活活动的观察,这就影响了教师的专业发展。可见,提高幼儿园教师观察幼儿的能力,是学前教育界亟待解决的问题。研究者采用观察法、访谈法以及问卷调查法,对哈尔滨市一所公办幼儿园教师观察幼儿生活活动的现状进行了调查,并分析了其影响因素,从而提出了相应的解决策略,试图为促进幼儿的发展尽一丝绵薄之力。本文主要由以下四部分组成:第一部分:引言,主要由问题的提出、文献综述、研究目的与意义、研究方法及概念界定组成。第二部分:结合案例,呈现出幼儿生活活动中教师观察的现状:教师对观察的领悟、观察了什么、怎样观察以及观察的结果。第三部分:针对现状分析影响教师观察的因素,主要包括幼儿家庭、幼儿园以及教师自身的影响。第四部分:从教师自身努力、幼儿园支持、学校培养这三面提出了解决幼儿生活活动中教师观察的策略。