一个国家的对外关系,既包括对外政策、外交目地、外交活动,又包括外交地位、外交成果等方面的内容。以人教版高一历史教材必修一第七单元《现代中国的对外关系》为例,本单元上承中国政治活动史,下启世界政治活动史。学习好本单元,是学好中国政治史和国际关系史的关键。现代中国的对外关系从章节内容表面看,与学生生活距离较远,但事实上,对外关系不仅包括对外政治关系,还包括对外经贸关系等,其与我们的现实生活有着很多联系。从高考命题趋势来看,本单元内容是历年高考考查的重点之一,考查的知识领域主要涉及独立自主的和平外交方针、和平共处五项原则、中美、中日关系的改善等主干知识。如何利用好课堂内的有限时间,将授课内容系统高效地呈现给学生,引导他们乐于学习、高效学习,善于将学到的知识融会贯通、活学活用,是我们历史教师必需认真面对并攻克的一道难题。本研究主要从人教版必修一《现代中国的对外关系》教学方案设计研究的视角,探究科学整合教材内容、系统构建认知模型、提升授课质量和学生分析、应用、解决实际问题的技能。在研究中,我将立足于课堂教学实际,遵循“发现问题”、“分析问题”、“解决问题”的路径开展教学研究。首先,选择了我市三所具有代表性的高中,运用观察、访谈、问卷调查等研究方法对三校高一年级学生就《现代中国的对外关系》的学习现状进行调查,重点了解目前我校高一年级学生在学习时遇到的困难和存在的薄弱环节,分析问题产生的原因；其次,研究分析原有教学方案设计的弊端和不足,运用文献法梳理国内相关学术期刊和史学资料并结合学生学习情况,优化设计教学方案,精选授课材料,将教材内容系统、形象地融入到材料和问题中,分析、比较设计的效果；最后,以本人所在的兴化市第一中学为例,通过摸清学情、研究教情、设计教学方案、课堂实践、效果检验等步骤,并根据个体社会化、教学社会化等基本理论,查漏补缺,总结设计研究成效,进一步提升教学质态,努力打造高效历史课堂。