综合课是初级汉语教学的主要课程类型,包含语音、词汇、语法等五个方面的教学,其目的是培养学生的汉语交际能力。在一门语言中,若词汇是骨骼与血肉,语法则是连接全部骨肉的经络。学习和习得一种语言的语法规则,对掌握一种语言可以起到以简驭繁、举一反三的作用,而且从某种意义上说,掌握了某一语言的结构和表达规律也就掌握了这种语言。掌握汉语语法规则是培养汉语交际能力的基础,由此可见汉语语法教学的重要性。对外汉语语法教学不同于一般的语法教学,其教学方法与策略有其独特之处。因此,语法教学一直是对外汉语教学研究中的重点。通过案例分析的方式,还原真实的课堂教学,对语法教学的教学过程、方法进行深入探讨,可为语法教学研究提供更加直观、具体的案例,完善现有的语法教学研究成果。此外,还原真实的语法教学环节或教学情境,有助于挖掘教师的教学智慧,使教师发现自身的不足之处,更可为新手对外汉语教师或者志愿者提供间接的教学经验。案例分析还能使教师形象地认识对外汉语教学观念、教学技能与教学效率之间的关系,对教学过程中产生的问题进行再分析、再思考,以便总结经验,不断提高教学效果。本文以初级阶段十位教师的综合课教学录像为研究材料,通过转写展现真实的语法教学过程,并截取语法点导入、讲解、操练三个环节,依据语法教学的原则、方法等理论,总结各位教师在语法教学的方法、策略使用上的优点与不足,从中学习成功的教学经验,并依据教学规律提出自己的教学建议,希望能给教师进行语法教学提供一些参考。论文主要分为四部分:第一部分主要分析研究背景、语法教学相关研究现状、研究意义和研究方法。第二部分着重对语法教学案例分析的相关研究进行说明,包括案例的定义与特征、案例的作用、案例选择的标准和语法教学方法,为后文案例分析提供理论依据。第三部分是对所选语法教学案例中,语法导入、讲解和操练三个主要环节进行描述和分析,发现其中的优点和不足。第四部分是笔者基于案例分析对语法教学各环节提出的建议。